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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo de documento
2022-03-18	A importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola pública no município de Amargosa/BA	Silva, Paula Virlane da	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-10-01	A Inclusão da criança com transtorno do espectro autista nas atividades pedagógicas da sala de aula da educação infantil	Xavier, Beatriz da Conceição Araujo	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-05-24	Inclusão de pessoas com deficiência intelectual nos anos iniciais, em escolas da rede municipal de Jiquiriçá: estratégias e ações	Santos, Florislande Silva dos	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-09-30	Letramento e alfabetização: concepções e práticas pedagógicas mobilizadas pelas professoras alfabetizadoras	Santos, Luciana Borges	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-17	O Papel do profissional de apoio nos processos de inclusão escolar da criança com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade	Jesus, Bárbara Moraes de	Trabalho de Conclusão de Curso
2019-02-28	Planejar, um ato solitário: eu, meus livros e o computador! Uma investigação sobre planejamento de ensino no contexto das turmas multisseriadas de escolas do campo	Bom Conselho, Elisângela Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-09-30	O Processo da leitura e da escrita na alfabetização: desafios das professoras alfabetizadoras	Medrado, Elissandra Félix dos Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-11-28	O Processo de alfabetização dos estudantes da Educação do Campo no 3° ano do ensino fundamental	Silveira, Aline Maroto da	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-15	Processos de letramento e possíveis conexões com o aprendizado da leitura	Marques, Geisa Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2017-09-21	Professoras de classes multisseriadas: trajetórias de vida-formação-profissão	Santos, Alcione de Almeida	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-09-30	O Que dizem os trabalhos de TCC do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFRB sobre o contexto das classes multisseriadas?	Santos, Mirian de Jesus	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-15	Relação professor criança na educação infantil: o papel mediador da brincadeira	Rodrigues, Nilda Freitas	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-17	Ritos de passagem de estudantes do campo em escolas da cidade: algumas pistas analíticas	Andrade, Jamile Santos Silva de	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-17	Tempos de pandemia: estratégias de alfabetização no ensino remoto no município de Amargosa - BA	Arruda, Lucineia Silva de	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-10-27	Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas da rede municipal de ensino da cidade de Amargosa - BA	Xavier, Jaqueline Mota	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-05-25	Vulnerabilidade social e os impactos na aprendizagem de crianças de cinco a nove anos	Souza, Taiane Teixeira	Trabalho de Conclusão de Curso

Novos documentos depositados

Vulnerabilidade social e os impactos na aprendizagem de crianças de cinco a nove anos

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas da rede municipal de ensino da cidade de Amargosa - BA

Tempos de pandemia: estratégias de alfabetização no ensino remoto no município de Amargosa - BA

Ritos de passagem de estudantes do campo em escolas da cidade: algumas pistas analíticas

Relação professor criança na educação infantil: o papel mediador da brincadeira

O Que dizem os trabalhos de TCC do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFRB sobre o contexto das classes multisseriadas?

Professoras de classes multisseriadas: trajetórias de vida-formação-profissão

Processos de letramento e possíveis conexões com o aprendizado da leitura

O Processo de alfabetização dos estudantes da Educação do Campo no 3° ano do ensino fundamental

O Processo da leitura e da escrita na alfabetização: desafios das professoras alfabetizadoras

Planejar, um ato solitário: eu, meus livros e o computador! Uma investigação sobre planejamento de ensino no contexto das turmas multisseriadas de escolas do campo

O Papel do profissional de apoio nos processos de inclusão escolar da criança com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade

Letramento e alfabetização: concepções e práticas pedagógicas mobilizadas pelas professoras alfabetizadoras

Inclusão de pessoas com deficiência intelectual nos anos iniciais, em escolas da rede municipal de Jiquiriçá: estratégias e ações

A Inclusão da criança com transtorno do espectro autista nas atividades pedagógicas da sala de aula da educação infantil

A importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola pública no município de Amargosa/BA

Gestão democrática e Educação do Campo: um estudo no contexto de São Miguel das Matas-BA

Formação de professores em classes multisseriadas: que formação os professores precisam para lecionar nas escolas do campo?

Extensão e pesquisa-ação na Casa do Duca: uma experiência junto ao projeto “Memória, Cultura e Corporeidade: o universo infantil como produtor de saberes”

Educação sexual no ambiente escolar: possibilidades e desafios