Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3438| Tipo de documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Grau acadêmico: | Licenciatura |
| Título: | Desafios e possibilidades do processo de alfabetização e letramento na educação de jovens, adultos e idosos: uma abordagem sob o olhar dos professores do Colégio Dr. Julival Rebouças em Mutuípe-Bahia |
| Autor(es): | Santos, Jamille Pereira dos |
| Orientador(a): | Andrade, Maria Eurácia Barreto de |
| Membro(a) da banca: | Freitas , Gilsélia Macêdo Cardoso |
| Membro(a) da banca: | Clark, Geórgia Nelly |
| Referência: | SANTOS, Jamille Pereira dos. Desafios e possibilidades do processo de alfabetização e letramento na educação de jovens, adultos e idosos: uma abordagem sob o olhar dos professores do Colégio Dr. Julival Rebouças em Mutuípe-Bahia, Amargosa-BA. 2019. 71 f.. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2019. |
| Resumo: | Este Trabalho de Conclusão de Curso consiste em uma reflexão sobre os desafios e possibilidades do processo de alfabetização e letramento na Educação de Jovens, Adultos e Idosos. Tem como objetivo compreender de que forma acontecem os processos de alfabetização e letramento no segmento I da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJAI). A pesquisa teve como referência empírica uma Escola Municipal de Mutuípe – Bahia, situada na sede do município. Os sujeitos da pesquisa foram constituidos por dois professores da Educação de Jovens e Adultos. Assim, foi realizada uma pesquisa com abordagem qualitativa, do tipo estudo de campo e utilizando como técnicas de recolha de dados, a observação e a entrevista semiestruturada, realizada com os professores. Em toda a pesquisa a abordagem teórica e conceitual foi fundamentada, principalmente, nos estudos de Freire (1989), Deslandes (1994), Tfouni (2006), Soares (2001), Gatti (2012), Haddad (2000), Di Pierro (2000), entre outros que contribuíram com estudos e reflexões sobre a temática. Pelos dados e análises realizadas foi possível perceber que os sujeitos da pesquisa compreendem que os processos de alfabetização e letramento apresentam conceitos distintos, porém se complementam, reafirmando as concepções dos teóricos estudados. A pesquisa evidencia que a prática pedagógica dos professores pesquisados tem contribuído consubstancialmente para alfabetizar e letrar os estudantes e que essas práticas estão voltadas para a valorização dos conhecimentos prévios dos sujeitos envolvidos, suas singularidades e vivências. Porém, a pesquisa ainda aponta, para a necessidade de propostas e políticas públicas que valorizem os estudantes da EJAI em suas diversidades. |
| Palavras-chave: | Educação - Jovem e adulto Prática pedagógica Alfabetização Letramento |
| Editora / Instituição: | Universidade Federal do Recôncavo da Bahia |
| Centro de Ensino: | CFP - Centro de Formação de Professores |
| Data do documento: | 27-Fev-2019 |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::AVALIACAO DA APRENDIZAGEM |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Acesso Disponível em: | 2024-09-04T21:15:40Z |
| URI: | http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3438 |
| Aparece na(s) coleção(ões): | CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC |
Arquivo(s) associado(s) a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Desafios_Possibilidades_Processo_TCC_2019.pdf | 790,9 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.
