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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo de documento
2018	“Acho meu cabelo muito bom. eu gosto do meu cabelo como ele é”: o olhar da menina negra sobre o cabelo	Souza, Shirlen dos Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-09-29	Afetividade e aprendizagem: a relação professor-aluno	Soares, Beatriz dos Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-08-29	Alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental	Silva, Isadora da Silva e	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-08-24	Alfabetização em classe multisseriada: construindo possibilidades e enfrentando desafios	Sousa, Arlete Mota	Trabalho de Conclusão de Curso
2019-03-26	Análise da prática pedagógica aplicada aos alunos da educação de jovens e adultos	Santos, Rosemary Souza dos	Trabalho de Conclusão de Curso
2017-09-25	Atuação do pacto nacional pela alfabetização na idade certa em classes multisseriadas, na Escola Municipal Agnelo de Souza Andrade – Amargosa/BA	Santos, Josecleide Arcanjo dos	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-09-30	Cinema e educação: uma possibilidade pedagógica em sala de aula	Santos, Adrielle dos Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-08-28	Condições de trabalho docente em escolas de turmas multisseriadas	Nascimento, Valdenice de Jesus	Trabalho de Conclusão de Curso
2023-05-30	Condições de trabalho e solidão docente nas escolas do campo: um estudo com professoras de classes multisseriadas	Pinheiro, Rosiele Silva	Trabalho de Conclusão de Curso
2019-02-27	A contextualização do currículo da educação do campo: desafios e possibilidades	Assis, Rosiane dos Santos de	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-15	A criança com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade no contexto escolar: o que apontam os estudos?	Ribeiro, Jenniffer Caroline Cerqueira	Trabalho de Conclusão de Curso
2021	Da Educação de Jovens e Adultos (EJA) à universidade: trajetórias sociais e acadêmicas de egressas da EJA em Amargosa	Fiqueiredo, Manoela Soares Gomes	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-08-30	Da escola da roça para a escola da cidade: ritos de passagem de estudantes egressos de turmas multisseriadas	Nunes, Marilene Correia	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-15	O declínio dos polinizadores como questão sóciocientífica no ensino de ciências naturais: uma abordagem freiriana	Jesus, Iago dos Anjos de	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-18	Educação de jovens e adultos: permanência e evasão no Centro Municipal de Educação de Jovens e Adultos em Amargosa – BAHIA	Esperança, José Adriano de Almeida	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-10-01	Educação de jovens, adultos e idosos: alinhavando o currículo e costurando as subjetividades dos sujeitos	Almeida, Maurício Sudré de	Trabalho de Conclusão de Curso
2023-03-21	Educação sexual no ambiente escolar: possibilidades e desafios	Silva, Carla Carolina Sampaio	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-12-13	Extensão e pesquisa-ação na Casa do Duca: uma experiência junto ao projeto “Memória, Cultura e Corporeidade: o universo infantil como produtor de saberes”	Leal, Kamilla de Almeida	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-03-27	Formação de professores em classes multisseriadas: que formação os professores precisam para lecionar nas escolas do campo?	Farias, Evandro Barbosa	Trabalho de Conclusão de Curso
2022-03-18	Gestão democrática e Educação do Campo: um estudo no contexto de São Miguel das Matas-BA	Paula, Edimeire Maia de	Trabalho de Conclusão de Curso

Novos documentos depositados

Vulnerabilidade social e os impactos na aprendizagem de crianças de cinco a nove anos

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas da rede municipal de ensino da cidade de Amargosa - BA

Tempos de pandemia: estratégias de alfabetização no ensino remoto no município de Amargosa - BA

Ritos de passagem de estudantes do campo em escolas da cidade: algumas pistas analíticas

Relação professor criança na educação infantil: o papel mediador da brincadeira

O Que dizem os trabalhos de TCC do curso de Licenciatura em Pedagogia da UFRB sobre o contexto das classes multisseriadas?

Professoras de classes multisseriadas: trajetórias de vida-formação-profissão

Processos de letramento e possíveis conexões com o aprendizado da leitura

O Processo de alfabetização dos estudantes da Educação do Campo no 3° ano do ensino fundamental

O Processo da leitura e da escrita na alfabetização: desafios das professoras alfabetizadoras

Planejar, um ato solitário: eu, meus livros e o computador! Uma investigação sobre planejamento de ensino no contexto das turmas multisseriadas de escolas do campo

O Papel do profissional de apoio nos processos de inclusão escolar da criança com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade

Letramento e alfabetização: concepções e práticas pedagógicas mobilizadas pelas professoras alfabetizadoras

Inclusão de pessoas com deficiência intelectual nos anos iniciais, em escolas da rede municipal de Jiquiriçá: estratégias e ações

A Inclusão da criança com transtorno do espectro autista nas atividades pedagógicas da sala de aula da educação infantil

A importância da afetividade no processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola pública no município de Amargosa/BA

Gestão democrática e Educação do Campo: um estudo no contexto de São Miguel das Matas-BA

Formação de professores em classes multisseriadas: que formação os professores precisam para lecionar nas escolas do campo?

Extensão e pesquisa-ação na Casa do Duca: uma experiência junto ao projeto “Memória, Cultura e Corporeidade: o universo infantil como produtor de saberes”

Educação sexual no ambiente escolar: possibilidades e desafios