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Data do documento	Título	Autor(es)	Tipo de documento
2022-12-08	Narrativas autobiográficas de um professor de Biologia em formação com transtorno do espectro autista numa Universidade Pública	Fernandes, Magno Nogueira	Trabalho de Conclusão de Curso
2019-07-24	Neurociência e aprendizagem: percepções metacognitivas dos discentes do Curso de Licenciatura em Biologia da UFRB	Nascimento, Daniela de Souza	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-03-21	O papel do componente curricular ilustração para o Ensino de Biologia na formação dos discentes do Curso de Licenciatura em Biologia da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia	Santos, Neliane da Silva dos	Trabalho de Conclusão de Curso
2017-02-16	Participação de estudantes na elaboração de material didático: contribuições para uma aprendizagem significativa	Nascimento, Fernanda dos Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2019-07-22	Percepção ambiental em relação aos serviços ecossistêmicos do manguezal das comunidades tradicionais	Ornellas, Joaquim Lemos	Trabalho de Conclusão de Curso
2019-02-19	A percepção dos estudantes sobre a presença do Pibid-Biologia no Colégio Estadual Dr. Eliel da Silva Martins – Sapeaçu-Ba	Santos, William Novaes	Trabalho de Conclusão de Curso
2019-02-28	Percepção dos professores do Curso de Licenciatura em Biologia da UFRB sobre interdisciplinaridade: obstáculos e possibilidades	Maia, Patrícia Figueredo de Jesus	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-09-15	Percepções dos licenciandos de Biologia sobre a formação inicial na perspectiva dos conhecimentos químico e físico para o ensino de Ciências nos anos finais do nível fundamental	Paz, Milena Santos da	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-03-27	Percepções e diagnósticos de dificuldades de aprendizagem dos estudantes do 7o ano sobre o conteúdo de morfologia vegetal a partir da sua experimentação e contextualização	Patrício, Renata de Oliveira	Trabalho de Conclusão de Curso
2018	O percurso formativo de educandos que vivem com a doença falciforme	Soares, Peterson Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2023-05-23	A permanência do trabalhador estudante no curso de Licenciatura em Biologia da UFRB	Oliveira, Cintia Ferreira de	Trabalho de Conclusão de Curso
2017-03-07	Planejamento da ação pedagógica para o ensino de Ciências Naturais: concepções, condições e princípios da escolha	Santos, Nayara de Almeida	Trabalho de Conclusão de Curso
2019-02-25	Planejamento da prática pedagógica inovadora no ensino de Ciências Naturais: uma análise contrastiva em duas turmas do Ensino Fundamental	Rosário, Juliana Santos do	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-08-09	A prática da alternância e a disciplina de biologia: contribuições para formação de jovens da Educação do Campo	Barbosa, Marcela da Costa	Trabalho de Conclusão de Curso
2002-12-05	As práticas avaliativas compartilhadas nos repositórios institucionais das universidades públicas da Bahia	Pimentel, Lorena Silva	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-04-03	Práticas inovadoras no ensino de Biologia no município de Cruz das Almas/BA: percepções dos docentes do Ensino Médio	Brito, Anabell Pereira	Trabalho de Conclusão de Curso
2021-09-17	Práticas pedagógicas do ensino de Biologia: transformações e permanências	Santos, Leide Laura de Oliveira Gomes	Trabalho de Conclusão de Curso
2018-08-30	Práticas pedagógicas no ensino de Biologia: percepções de professores de uma escola estadual no município de Cachoeira-Ba	Nascimento, Rafael Pereira do	Trabalho de Conclusão de Curso
2014-11-26	Práticas pedagógicas no ensino de Ciências/Biologia desenvolvidas com estudantes surdos: o desafio para uma escola inclusiva	Jesus, Eliane Santos	Trabalho de Conclusão de Curso
2018	A práxis pedagógica de educação ambiental pelos professores que lecionam a disciplina de Biologia da Rede Estadual em Cruz das Almas – Bahia	Bomfim, Safira Aguiar	Trabalho de Conclusão de Curso

Novos documentos depositados

A utilização dos recursos didáticos por professores de Biologia de escola pública e privada do Município de Cruz das Almas, Ba

Utilização do aquarismo como estratégia didática no ensino de ciências e biologia, com foco na formação de professores

A utilização do aparelho celular como ferramenta de aprendizagem: contribuições para o ensino de Ciências e Biologia

A utilização da série Sex Education como recurso didático para o ensino da Biologia

Uso de plantas medicinais como estratégia didática para o ensino de botânica em turmas de 7° ano de escolas rurais de Cachoeira/BA

O uso de mídias audiovisuais como recurso didático nas aulas de ecologia do ensino médio de uma escola pública do município de Cruz das Almas - BA

Uso da história das ciências em livros didáticos de Ciências da Natureza e suas tecnologias aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático

Sexualidade no ambiente escolar: um estudo com estudantes e professores de uma escola pública do Município de São Felipe - BA

Saúde do professor e condições de trabalho: Uma investigação nas escolas estaduais do município de cruz das almas- Ba

O Rio Paraguaçu como uma questão sociocientífica para o ensino de Zoologia

Uma revisão bibliográfica sobre o lúdico com enfoque no ensino de Ciências

Representação imagética da sexualidade em livros didáticos do ensino fundamental

Questões de gênero e a formação de professores e professoras de Ciências e Biologia

Quem irá implementar a lei 10.639/03? O caso dos discentes concluintes do Curso de Licenciatura em Biologia da UFRB

Quem é você, professor? O que pretendemos conhecer quando pesquisamos histórias de vida de professores e professoras?

Quem é você, professor? O que pretendemos conhecer quando pesquisamos histórias de vida de professores e professoras?

O que é preciso para formar um professor/cientista: um debate sobre as contribuições da Filosofia da Ciência para a Educação Científica

A qualidade da alimentação ofertada no Brasil pelo Programa Nacional de Alimentação Escolar: uma revisão de literatura

Projetos de educação ambiental em escolas de Maragojipe (BA) no contexto da reserva extrativista Marinha Baía do Iguape

Profissão docente: o que pensam licenciados em Biologia da UFRB antes e após suas vivências no estágio curricular