Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC

metadata.dc.type:	Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.degree.level:	Licenciatura
Título :	A importância do lúdico nos anos iniciais do ensino fundamental
metadata.dc.creator:	Castro, Amanda Letícia Soares de
metadata.dc.contributor.advisor1:	Teixeira, Sirlândia Reis de Oliveira
metadata.dc.contributor.referee1:	Andrade, Maria Eurácia Barreto de
metadata.dc.contributor.referee2:	Tavares, Aureliana da Silva
Citación :	CASTRO, Amanda Letícia Soares de. A importância do lúdico nos anos iniciais do ensino fundamental, Amargosa-BA. 2023. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2023.
metadata.dc.description.resumo:	Este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), consiste em discussões sobre o tema a importância do lúdico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como objetivo geral compreender as contribuições do lúdico para o processo de aprendizagem das crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. E como objetivos específicos temos o intuito de: a.) Conhecer os principais conceitos do lúdico a partir da bibliografia consultada; b.) Analisar como é feita a abordagem do lúdico nos textos utilizados como base desta pesquisa; c.) Compreender como o lúdico pode proporcionar o aprendizado de crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa trata-se de um estudo de caráter qualitativo do tipo pesquisa bibliográfica, com pesquisas através do Scielo, Google Acadêmico, Periódicos da Capes, Bibliotecas virtuais e sites acadêmicos, selecionando-as por meio de processo de leitura. Tendo como base os teóricos de Piaget (1972), Kishimoto (1993), Kishimoto (1994), Kishimoto,(2003) e Luckesi (2002). A cada dia que passa os jogos, brinquedos e brincadeiras fazem-se presente no cotidiano das salas de aula através das atividades lúdicas como práticas pedagógicas. Os dados mostram que essas atividades são pensadas pelos docentes com o intuito de auxiliar no desenvolvimento da autonomia, identidade, aperfeiçoamento das habilidades e comunicação dos alunos, sendo possível também aprender de forma prazerosa, tornando possível que o aluno faça parte do próprio processo de aprendizagem.
Palabras clave :	Educação Ensino fundamental Ludicidade Ensino-aprendizagem
Editorial :	Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
metadata.dc.publisher.department:	CFP - Centro de Formação de Professores
Fecha de publicación :	22-dic-2023
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.date.available:	2024-10-21T22:45:48Z
URI :	http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3878
Aparece en las colecciones:	CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC

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