Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3437
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorAnjos, Ana Carla de Jesus dos-
dc.date.accessioned2024-09-04T21:09:44Z-
dc.date.available2024-09-04T21:09:44Z-
dc.date.issued2019-02-17-
dc.identifier.citationANJOS, Ana Carla de Jesus dos. A creche enquanto espaço de aprendizagem: educar e cuidar como práticas indissociáveis, Amargosa-BA. 2019. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3437-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Recôncavo da Bahiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.subjectEducação lúdicapt_BR
dc.titleA creche enquanto espaço de aprendizagem: educar e cuidar como práticas indissociáveispt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho constitui-se em uma pesquisa de conclusão de curso, com o objetivo de compreender a articulação entre o cuidar e o educar como práticas indissociáveis. Compreende-se que o cuidar e o educar devem ser pensados de modo a articular os dois processos, pois enquanto se educa também se cuida e esse processo permeia todo procedimento de formação do ser humano. Especificamente, buscamos identificar a relação entre o cuidar e o educar na educação infantil/creche; analisar a produção acadêmica sobre o tema; compreender como os profissionais de uma creche em Amargosa/Bahia analisam essa relação. Tomamos como questão de pesquisa a seguinte indagação: como acontece o processo de cuidar e educar na creche, considerando o que rege a legislação (LDB/96) e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998)?. Como referencial teórico, tomamos os estudos de Cabral, (2005); Jean Piaget (1994); Wallon (1978); Lev Vygotsky (2011); Ferreira e Tavares (2013); Fonseca, (2008). Metodologicamente ancoramos essa pesquisa em uma abordagem qualitativa, básica, exploratória e como instrumentos de coleta de dados foram realizadas observações e entrevistas semiestruturadas individuais com duas professoras regentes e duas professoras assistentes, que atuam em uma creche municipal de um município do interior da Bahia. Os resultados apontaram que as práticas pedagógicas desenvolvidas oportunizam às crianças dos segmentos de zero a três anos de idade os desenvolvimentos articulados de habilidades que promovam o cuidado como ato educativo ao mesmo tempo que prioriza o educar como ato de cuidado. Possibilitando que ambos aconteçam de forma indissociável. O trabalho está organizado da seguinte maneira/; 1.introdução; 2. O contexto histórico da educação infantil. 3. A importância do lúdico na educação infantil; 3. Metodologia, resultados, análise de dados; 4. Considerações finais.pt_BR
dc.degree.levelLicenciaturapt_BR
dc.contributor.advisor1Gomes, Sabrina-
dc.contributor.referee1Souza, Maria Nilda dos Santos-
dc.contributor.referee2Santos, Fernando Henrique Tisque dos-
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCFP - Centro de Formação de Professorespt_BR
dc.publisher.initialsUFRBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINOpt_BR
Aparece na(s) coleção(ões):CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC

Arquivo(s) associado(s) a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
Creche_Enquanto_Espaco_TCC_2019.pdf1,28 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.