Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC
Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3289
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSilva, Isadora da Silva e-
dc.date.accessioned2024-07-26T16:15:34Z-
dc.date.available2024-07-26T16:15:34Z-
dc.date.issued2018-08-29-
dc.identifier.citationSILVA, Isadora da Silva e. Alfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamental, Amargosa-BA. 2018. 49f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2018.pt_BR
dc.identifier.urihttp://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3289-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Recôncavo da Bahiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectPrática pedagógicapt_BR
dc.titleAlfabetização e letramento nos anos iniciais do ensino fundamentalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho monográfico intitulado como “Alfabetização e Letramento nas Séries Inicias do Ensino Fundamental”, tem como objetivo compreender como acontecem os processos de Alfabetização e Letramento em classes do 3º ano do Ensino Fundamental, no município de Milagres-Ba. Além disso, esta monografia pretende discutir sobre as práticas docentes e as metodologias utilizadas em sala de aula pelos professores, pretende também compreender como os educandos (as) fazem a apropriação da leitura e da escrita, bem como, seu uso nas práticas sociais. Desse modo, para referenciar este estudo, foram utilizados autores como Soares (2003), Tfouni (2010), Kleiman (2005), Silva (2007), Freire (1986), Ferreiro (2011), Mortatti (2004), Minayo (2012), Santos e Albuquerque (2007), dentre outros. A pesquisa realizada teve abordagem qualitativa, utilizando como instrumentos para colher os dados: a observação e entrevista semiestruturada. Foi estabelecido um diálogo com a docente regente e com os educandos (as) da classe do 3° ano do Ensino Fundamental. A partir dessas investigações obtivemos os resultados propostos no que diz respeito a importância da escolha metodológica utilizada pelo docente, para a aquisição da leitura e da escrita dos educandos (as). O estudo é estruturado por meio dos conceitos e processos de Alfabetização e Letramento, bem como as discussões contemporâneas sobre a temática, trazendo assim, a importância da perspectiva atual alfabetizar/letrando. Espera-se que esta pesquisa traga reflexões para professores e pesquisadores, tais como: de que maneira utilizar o método no processo alfabetizador, a importância da formação continuada para os docentes e como os educandos (as) se apropriam da Alfabetização e Letramento.pt_BR
dc.degree.levelLicenciaturapt_BR
dc.contributor.advisor1Silva, Erica Bastos da-
dc.contributor.referee1Andrade, Maria Eurácia Barreto de-
dc.contributor.referee2Orrico, Nanci Rodrigues-
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCFP - Centro de Formação de Professorespt_BR
dc.publisher.initialsUFRBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::AVALIACAO DA APRENDIZAGEMpt_BR
Aparece na(s) coleção(ões):CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC

Arquivo(s) associado(s) a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
Alfabetizacao_Letramento_Anos_TCC_2018.pdf748,95 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.