Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Educação do Campo - TCC
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorLima, Raul Araújo de-
dc.date.accessioned2024-10-21T18:15:44Z-
dc.date.available2024-10-21T18:15:44Z-
dc.date.issued2019-02-28-
dc.identifier.citationLIMA, Raul Araújo de. Pedagogia da alternância: contribuições para a formação humana do educando e fortalecimento da relação família/escola na EFA de Valente - Bahia, Amargosa-BA. 2019. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação do Campo) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2019.pt_BR
dc.identifier.urihttp://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3852-
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal do Recôncavo da Bahiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectFamília agrícolapt_BR
dc.subjectPedagogia da alternânciapt_BR
dc.subjectValente-Bahiapt_BR
dc.titlePedagogia da alternância: contribuições para a formação humana do educando e fortalecimento da relação família/escola na EFA de Valente - Bahiapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
dc.description.resumoEste trabalho traz a discussão acerca da Educação do Campo na Escola Família Agrícola de Valente - Bahia e as contribuições da sua metodologia - Pedagogia da Alternância - para a formação humana do educando. Nesse bojo enfatizam-se a escuta e o fortalecimento da relação família/escola na referida escola. O texto tem como objetivo evidenciar as implicações da Pedagogia da Alternância na formação do educando a partir das relações entre família/escola na EFA de Valente-Bahia. Tratase de uma pesquisa embasada na concepção de Educação do Campo não apenas como modalidade de educação definida na legislação educacional, mas na perspectiva de educação como ato político, contextualizado e que por isso considera os saberes externos à escola como primordiais para a sistematização dos conhecimentos. São abordadas as bases legais e princípios que norteiam a Educação do Campo; características da Pedagogia da Alternância adotada pelas EFAs, bem como o histórico da EFA de Valente e contribuições da Pedagogia da Alternância, apontadas pelas famílias, como decisivas na formação humana dos alunos. Os resultados evidenciados apontam para a motivação da continuidade dos estudos, da aplicação dos conhecimentos no próprio lugar onde vive, além de uma formação integral do estudante, no âmbito cognitivo, afetivo e de valores necessários à vida social. Dessa forma, a EFA Valente-Ba cumpre seu propósito de educação inclusiva e garante a aprendizagem significativa, envolvendo os segmentos família e comunidade, para atribuir sentido ao modo de vida próprio do Campo.pt_BR
dc.degree.levelLicenciaturapt_BR
dc.contributor.advisor1Oliveira, Carlos Adriano da Silva-
dc.contributor.referee1Reis, Maíra Lopes dos-
dc.contributor.referee2Orrico, Nanci Rodrigues-
dc.contributor.referee3Bispo, Marilene-
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCFP - Centro de Formação de Professorespt_BR
dc.publisher.initialsUFRBpt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO::EDUCACAO RURALpt_BR
dc.subject.esRural educationpt_BR
dc.subject.esAgricultural familypt_BR
dc.subject.esPedagogy of alternationpt_BR
dc.subject.esValente-Bahiapt_BR
dc.description.abstract-esEste trabajo trae la discusión acerca de la Educación del Campo en la Escuela Familia Agrícola de Valente - Bahía y las contribuciones de su metodología - Pedagogía de la Alternancia - para la formación humana del educando. En ese bojo enfatizam-se el fortalecimiento de la relación familia / escuela y familia / comunidad en la referida escuela. El texto tiene como objetivo evidenciar las implicaciones de la Pedagogía de la Alternancia en la formación del educando a partir de las relaciones entre familia / escuela en la EFA de Valente-Bahía. Se trata de una investigación basada en la concepción de Educación del Campo no sólo como modalidad de educación definida en la legislación educativa, sino en la perspectiva de educación como acto político, contextualizado y que por ello considera los saberes externos a la escuela como primordiales para la sistematización de los sistemas conocimiento. Se abordan las bases legales y principios que orientan la Educación del Campo; las características de la Pedagogía de la Alternancia adoptada por las EFA, así como el histórico de la EFA de Valente y contribuciones de la Pedagogía de la Alternancia, apuntadas por las familias, como decisivas en la formación humana de los alumnos. Los resultados evidenciados apuntan a la motivación de la continuidad de los estudios, de la aplicación de los conocimientos en el propio lugar donde vive, además de una formación integral del estudiante, en el ámbito cognitivo, afectivo y de valores necesarios para la vida social. De esta forma, la EFA Valente-Ba cumple su propósito de educación inclusiva y garantiza el aprendizaje significativo, involucrando a los segmentos familia y comunidad, para atribuir sentido al modo de vida propio del Campo.pt_BR
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