Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC
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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.degree.level: Licenciatura
Title: Sujeitos do campo e o direito à educação: trajetórias, desafios e futuros (im)prováveis
metadata.dc.creator: Santos, Ana Cláudia dos
metadata.dc.contributor.advisor1: Meireles, Mariana Martins de
metadata.dc.contributor.referee1: Barbosa, Andréia Santos dos
metadata.dc.contributor.referee2: Silva, Luana Patrícia Costa da
Citation: SANTOS, Ana Cláudia dos. Sujeitos do campo e o direito à educação: trajetórias, desafios e futuros (im)prováveis, Amargosa-BA. 2023. 51 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2023.
metadata.dc.description.resumo: O presente estudo monográfico intitulado: “Sujeitos do Campo e o direito a Educação: trajetórias, desafios e frutos (im)prováveis” apresenta reflexões sobre o direito a educação, levando em consideração as trajetórias de estudantes oriundos do campo. Partindo desse contexto, organizou-se o seguinte problema de pesquisa: De que modo as trajetórias de vidaformação de sujeitos do campo, oriundos de classes multisseriadas, evidenciam desafios, (im)possibilidades e futuros (im)prováveis. Buscando dialogar com esta questão, foram traçados os seguintes objetivos de pesquisa: 1) Apresentar aspectos históricos relacionados ao direito a educação aos sujeitos do campo no Brasil; 2) Mapear trajetórias de vida-formação de sujeitos do campo, oriundos de classes multisseriadas, considerando desafios e (im)possibilidades; 3) Analisar trajetórias de vida-formação de sujeitos do campo, oriundos de classes multisseriadas, evidenciando futuros (im)prováveis. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, cujo principal instrumento de recolha de dados foi a entrevista semiestruturada. A partir das narrativas dos colaboradores, ficou evidente que mesmo com a oferta precária do direito a educação, mesmo enfrentando desafios e dificuldades, os colaboradores conseguiram persistir na busca por esse direito constitucional, acreditando nas possibilidades de transformação que a educação promove na trajetória dos sujeitos do campo, como bem se observa nas suas trajetórias de vida-formação. Estudantes de classes multisseriadas, oriundos do campo, revertem prognósticos e se apresentam com futuros (im)prováveis. Por esta via, portanto, entende-se que é preciso garantir o acesso, as condições materiais, bem como a qualidade na oferta da educação para os povos do campo, direito historicamente negado, motivo pelo qual se encampam diversas lutas. E, razão pela qual realizamos este estudo.
Keywords: Direito a educação
Sujeitos do campo
Trajetórias
Educação e Estado
Abstract: This monographic study titled "Subjects from Rural Areas and the Right to Education: Trajectories, Challenges, and (Im)probable Fruits" presents reflections on the right to education, considering the trajectories of students from rural areas. Based on this context, the following research problem was formulated: In what way do the life-formation trajectories of subjects from rural areas, coming from multi-grade classes, evidence challenges, (im)possibilities, and (im)probable futures? To address this question, the following research objectives were outlined: 1) Present historical aspects related to the right to education for subjects from rural areas in Brazil; 2) Map the life-formation trajectories of subjects from rural areas, coming from multi-grade classes, considering challenges and (im)possibilities; 3) Analyze the life-formation trajectories of subjects from rural areas, coming from multi-grade classes, highlighting (im)probable futures. Methodologically, this is a qualitative research, whose main data collection instrument was the semi-structured interview. From the narratives of the participants, it became evident that even with the precarious provision of the right to education, and despite facing challenges and difficulties, the participants managed to persist in the pursuit of this constitutional right, believing in the transformative possibilities that education promotes in the trajectory of subjects from rural areas, as observed in their lifeformation trajectories. Students from multi-grade classes, originating from rural areas, defy predictions and present (im)probable futures. Thus, it is understood that it is necessary to guarantee access, material conditions, and quality in the provision of education for rural communities, a right historically denied, which is why various struggles are undertaken. And, it is the reason for conducting this study.
metadata.dc.subject.en: Right to education
Subjects from rural areas
Life-formation trajectories
Education and State
Publisher: Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
metadata.dc.publisher.department: CFP - Centro de Formação de Professores
Issue Date: 30-May-2023
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.date.available: 2024-09-09T18:53:35Z
URI: http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3456
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