Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC

metadata.dc.type:	Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.degree.level:	Licenciatura
Título :	Formação de professores para atuar na educação do campo: um estudo no município de Amargosa-BA
metadata.dc.creator:	Santos, Gildete Souza dos
metadata.dc.contributor.advisor1:	Silva, Luana Patrícia Costa
metadata.dc.contributor.referee1:	Meireles, Mariana Martins
metadata.dc.contributor.referee2:	Andrade, Maria Eurácia Barreto de
Citación :	SANTOS, Gildete Souza dos. Formação de professores para atuar na educação do campo: um estudo no município de Amargosa-BA, Amargosa-BA. 2022. 114f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2022.
metadata.dc.description.resumo:	A presente pesquisa investigou a formação de professores para atuar nas escolas do campo do município de Amargosa-Ba. Mesmo a Educação sendo assegurada por Leis que garantem a sua oferta, a formação específica, defendida por estes documentos legais, ainda é uma política educacional efetivada de maneira insuficiente dentro do cenário educacional do campo deste município. A presença desses professores sem a devida formação dentro dessas escolas é entendida como uma forma de deslegitimar o campo, transformando a sua educação em uma reprodução deturpada do modelo urbanocêntrico, que está totalmente desvinculado da realidade dos camponeses. Esta é uma pesquisa de abordagem qualitativa que busca destacar questões históricas, sociais e culturais, cuja recolha de informações se deu por meio da análise documental do PPC de Pedagogia Noturno do CFP/UFRB e de entrevistas semiestruturas com três sujeitos que fazem parte do setor educacional da Educação das escolas do campo da cidade de Amargosa. Este estudo tem como suporte teórico os estudos de Arroyo (2007, 2012); Caldart( 2002, 2009, 2012); Caldart e Santos(2008); Hage(2006, 2014); Molina(2003, 2004, 2015); Moura e Santos(2012); Oliveira e Campos(2008) dentre outros que debatem sobre a Educação do Campo. A investigação sobre a formação de professores para atuar nas escolas do campo do município de Amargosa nos fez compreender que a falta dessa formação é uma realidade existente em todo o Brasil, e que isso tem afetado o ensino de milhares de educandos que estudam no campo e são educados por professores que desconhecem a importância deste espaço educacional. Diante disso, é evidente que avançamos em alguns aspectos e retrocedemos em muitos outros, como em aspectos legais, sociais, culturais, políticos e educacionais, pois mesmo diante das conquistas dos movimentos sociais por uma Educação do Campo, muitos dos direitos para os povos do campo têm sido tratado pelo governo com negligência e descaso.
Palabras clave :	Educação do campo Ensino superior Pedagogia Professor - Formação
Editorial :	Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
metadata.dc.publisher.department:	CFP - Centro de Formação de Professores
Fecha de publicación :	7-dic-2022
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL::AVALIACAO DE SISTEMAS, INSTITUICOES, PLANOS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.date.available:	2024-08-02T14:27:24Z
URI :	http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3310
Aparece en las colecciones:	CFP - Licenciatura em Pedagogia - TCC

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