Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Matemática - TCC

Type de document:	Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.degree.level:	Licenciatura
Titre:	Etnomodelagem e o cultivo de bananeira: possibilidades para uma abordagem dialógica no ensino de matemática
metadata.dc.creator:	Rodrigues, Yuri Vinícius de Matos
Conseiller(ère):	Madruga, Zulma Elizabete de Freitas
Référence bibliographique:	RODRIGUES, Yuri Vinícius de Matos. Etnomodelagem e o cultivo de bananeira: possibilidades para uma abordagem dialógica no ensino de matemática. 2023. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática ) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2023.
Résumé:	Esta pesquisa teve como objetivo investigar como é possível relacionar as práticas laborais de agricultores, durante cultivo de bananeiras, e o ensino de Matemática, do ponto de vista da Etnomodelagem. Para sustentar teoricamente essa investigação recorreu-se aos estudos sobre Etnomatemática, Modelagem Matemática e Etnomodelagem, sendo esta última, alicerce desta pesquisa. Entende-se aqui a Etnomodelagem como uma abordagem teórico-metodológica que se utiliza dos conceitos de cultura em consonâncias com a elaboração de modelos, para indicar caminhos para a prática docente, partindo do local para o global, bem como valorizando os saberes e fazeres das pessoas nos mais diversos grupos culturais. A pesquisa aqui relatada é de cunho qualitativo, do tipo etnográfica, na qual foram utilizados como instrumentos de produção de dados a observação, o diário de campo do pesquisador e uma entrevista por meio de narrativa, com um produtor rural que cultiva bananeiras. Utilizou-se da triangulação de dados para análise, resultando em três categorias: i) conhecimentos empíricos e prática laborais; ii) conhecimentos matemáticos do agricultor; iii) possibilidades dialógicas: um olhar glocal para o cultivo de bananeiras. Os resultados mostraram que o agricultor rural (colaborador desta pesquisa), carrega consigo uma gama de saberes e fazeres (conhecimento êmico) matemáticos. A partir dos dados analisados, foi possível identificar o conceito de geometria plana e grandezas e medidas - conteúdos matemáticos que podem ser abordados em sala de aula a partir da visão local. Ademais, percebeu-se que é possível estabelecer relações entre os conhecimentos do agricultor rural não apenas com a questão do distanciamento necessário para efetuar o plantio, mas, para além disso, é possível estabelecer conexões com outros saberes pertencentes a estas culturas, possibilitando verificar e validar (etno)modelos inerentes às práticas dos grupos culturais em estudo no decorrer do processo dialógico entre os conhecimentos êmico e ético.
Mots-clés:	Matemática - Modelagem Etnomatemática Agricultura - Bananeira
Editeur:	Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
Département d'enseignement:	CFP - Centro de Formação de Professores
Date de publication:	20-déc-2023
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Type d'accès:	Acesso Aberto
Accès disponible à:	2025-04-08
URI/URL:	http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/4348
Collection(s) :	CFP - Licenciatura em Matemática - TCC

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