Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Matemática - TCC

Tipo de documento:	Trabalho de Conclusão de Curso
Grau acadêmico:	Licenciatura
Título:	Etnomodelagem e o cultivo de bananeira: possibilidades para uma abordagem dialógica no ensino de matemática
Autor(es):	Rodrigues, Yuri Vinícius de Matos
Orientador(a):	Madruga, Zulma Elizabete de Freitas
Referência:	RODRIGUES, Yuri Vinícius de Matos. Etnomodelagem e o cultivo de bananeira: possibilidades para uma abordagem dialógica no ensino de matemática. 2023. 55 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Matemática ) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2023.
Resumo:	Esta pesquisa teve como objetivo investigar como é possível relacionar as práticas laborais de agricultores, durante cultivo de bananeiras, e o ensino de Matemática, do ponto de vista da Etnomodelagem. Para sustentar teoricamente essa investigação recorreu-se aos estudos sobre Etnomatemática, Modelagem Matemática e Etnomodelagem, sendo esta última, alicerce desta pesquisa. Entende-se aqui a Etnomodelagem como uma abordagem teórico-metodológica que se utiliza dos conceitos de cultura em consonâncias com a elaboração de modelos, para indicar caminhos para a prática docente, partindo do local para o global, bem como valorizando os saberes e fazeres das pessoas nos mais diversos grupos culturais. A pesquisa aqui relatada é de cunho qualitativo, do tipo etnográfica, na qual foram utilizados como instrumentos de produção de dados a observação, o diário de campo do pesquisador e uma entrevista por meio de narrativa, com um produtor rural que cultiva bananeiras. Utilizou-se da triangulação de dados para análise, resultando em três categorias: i) conhecimentos empíricos e prática laborais; ii) conhecimentos matemáticos do agricultor; iii) possibilidades dialógicas: um olhar glocal para o cultivo de bananeiras. Os resultados mostraram que o agricultor rural (colaborador desta pesquisa), carrega consigo uma gama de saberes e fazeres (conhecimento êmico) matemáticos. A partir dos dados analisados, foi possível identificar o conceito de geometria plana e grandezas e medidas - conteúdos matemáticos que podem ser abordados em sala de aula a partir da visão local. Ademais, percebeu-se que é possível estabelecer relações entre os conhecimentos do agricultor rural não apenas com a questão do distanciamento necessário para efetuar o plantio, mas, para além disso, é possível estabelecer conexões com outros saberes pertencentes a estas culturas, possibilitando verificar e validar (etno)modelos inerentes às práticas dos grupos culturais em estudo no decorrer do processo dialógico entre os conhecimentos êmico e ético.
Palavras-chave:	Matemática - Modelagem Etnomatemática Agricultura - Bananeira
Editora / Instituição:	Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
Centro de Ensino:	CFP - Centro de Formação de Professores
Data do documento:	20-Dez-2023
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA
Tipo de acesso:	Acesso Aberto
Acesso Disponível em:	2025-04-08
URI:	http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/4348
Aparece na(s) coleção(ões):	CFP - Licenciatura em Matemática - TCC

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