Caboclo - Repositório Institucional UFRB CAHL - Centro de Artes, Humanidades e Letras CAHL - Cursos de Graduação CAHL - Bacharelado em Serviço Social - TCC
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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.degree.level: Bacharelado
Título : Trajetória de Resistência: desafios para o acesso e permanência de mulheres estudantes indigenas do CAHL/UFRB
metadata.dc.creator: Lima, Siuane de Oliveira
metadata.dc.contributor.advisor1: Souza, Jurema Machado de Andrade
metadata.dc.contributor.referee1: Souza, Simone Brandão
metadata.dc.contributor.referee2: Jesus, Jerry Adriani Santos de
Citación : LIMA, Siuane de Oliveira. Trajetória de Resistência: desafios para o acesso e permanência de mulheres estudantes indígenas do CAHL/UFRB. 72 f. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em Serviço Social) - Centro de Artes, Humanidades e Letras, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Cachoeira, 2019.
metadata.dc.description.resumo: Este trabalho tem por objetivo discutir a permanência das estudantes indígenas no CAHL/UFRB, trazendo as trajetórias de vida delas focando no ensino fundamental até chegar a universidade. Essa pesquisa surgiu a partir das inquietações da autora da pesquisa em relação a politicas de assistencia estudantil oferecidas as estudantes indígenas desde o ingresso na universidade. Discutir permanência nos permitiu pensar para além de apenas um auxilo financeiro, explicando e chamando a atenção onde a estudante indígena precisa de permanência de qualidade para conseguir ter uma trajetória acadêmica satisfatória e que tenha bons resultados. Garantir o acesso ao ensino superior não é o suficiente, viemos de uma desvantagem histórica e só conseguimos estar aqui graças as lutas dos movimento sociais. Para contemplar as discussões se faz necessário refletir em que o Serviço Social vem trabalhando para amparar essas estudantes e o que a UFRB vem fazendo para se tornar mais inclusiva.
Palabras clave : Educação
Assistencia estudantil
Permanência
Indígena
Resumen : This paper aims to discuss the permanence of indigenous students in CAHL / UFRB, bringing their life trajectories focusing on elementary school until reaching university. This research emerged from the research author's concerns about student care policies offered to indigenous students since entering university. Discussing permanence allowed us to think beyond just a financial aid, explaining and drawing attention where the indigenous student needs quality permanence to be able to have a satisfactory academic path and have good results. Ensuring access to higher education is not enough, we have come from a historical disadvantage and can only be here thanks to the struggles of social movements. To contemplate the discussions it is necessary to reflect on what the Social Work has been working to support these students and what UFRB has been doing to become more inclusive.
metadata.dc.subject.en: Education
Student Assistance
Permanence
Indigenous
Editorial : Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
metadata.dc.publisher.department: CAHL - Centro de Artes, Humanidades e Letras
Fecha de publicación : 19-dic-2019
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::SERVICO SOCIAL
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.date.available: 2024-03-14T21:11:16Z
URI : http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/3146
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