Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Educação do Campo - TCC

metadata.dc.type:	Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.degree.level:	Licenciatura
Titre:	Modos de vida e agroeocologia na comunidade quilombola renascimento dos negros no município de Iraquara – Bahia
metadata.dc.creator:	Alves, Eliete de Jesus
metadata.dc.contributor.advisor1:	Oliveira, Carlos Adriano da Silva
metadata.dc.contributor.referee1:	Reis, Maíra Lopes dos
metadata.dc.contributor.referee2:	Carvalho, Franklin Plesmann de
metadata.dc.contributor.referee3:	Júnior, Ricardo Ferreira Lio Znumbi dos Santos
Référence bibliographique:	ALVES, Eliete de Jesus. Modos de vida e agroeocologia na comunidade quilombola renascimento dos negros no município de Iraquara – Bahia, Amargosa-BA. 2022. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação do Campo) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2022.
metadata.dc.description.resumo:	O trabalho de conclusão de curso é fruto de uma pesquisa no curso de Licenciatura em Educação do Campo com ênfase em Ciências Agrárias, no Centro de Formação de Professores da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (CFP/UFRB), campus Amargosa - BA. Também está vinculada com estudos no grupo de pesquisa Docência, Currículo e Formação (DOCFORM / UFRB / CFP), em especial a linha intitulada Educação no/do Campo, Identidades, Sujeitos, Textos e Contextos. A investigação teve como o objetivo analisar narrativas sobre os modos de vida e agroecologia em famílias camponesas da comunidade Quilombola Renascimento dos Negros no município de Iraquara – Bahia. Nesse processo problematizamos o cotidiano de trabalho, desenvolvimento e a relação dos modos de vida existentes com a dinâmica agroecológica. Para a realização do trabalho partimos de uma abordagem qualitativa, como instrumento de produção de dados a revisão de literatura e entrevistas com pessoas da comunidade. Dois eixos orientaram as entrevistas (1) modos de vida e existência quilombola e (2) agroecologia, trabalho e soberania alimentar. Como resultados, em síntese, anunciamos a importância de refletir sobre as experiências de organização coletiva advindas dos modos de vida quilombola (destaque a associações, articulações estaduais e nacionais, espaços coletivos que lutam por direitos); Importante investir em estratégias de valorização da identidade quilombola para fortalecer a comunidade; Investir na luta contra o racismo e nesse caminho fortalecer as experiências com a educação escolar quilombola, para garantir espaços de reconhecimento da nossa cultura; A importância de refletir sobre questões agrárias envolvendo meio ambiente, clima e como essas dimensões implicam na produção (fonte de renda) da comunidade de Renascimento dos Negros, desde as formas de plantio, oportunidades de trabalho e saúde da comunidade; Afirmar a herança agroecológica dos povos tradicionais (indígenas e quilombolas) como uma expressão de nossos modos de vida e trabalho junto a natureza, superando modelos convencionais de exploração (racista, capitalista, patriarcal) e as formas de desigualdades que geram exclusão.
Mots-clés:	Educação do campo Modos de vida Quilombolas Agroecologia
metadata.dc.description.abstract-es:	El trabajo de conclusión del curso es el resultado de una investigación en la Licenciatura en Educación Rural con énfasis en Ciencias Agrarias, en el Centro de Formación de Profesores de la Universidad Federal de Recôncavo da Bahia (CFP/UFRB), campus Amargosa - BA. También está vinculado a los estudios del grupo de investigación Enseñanza, Currículo y Formación (DOCFORM/UFRB/CFP), en particular la línea Educación en/desde el Campo, Identidades, Sujetos, Textos y Contextos. La investigación tuvo como objetivo analizar narrativas sobre modos de vida y agroecología en familias campesinas de la comunidad Quilombola Renascimento dos Negros en el municipio de Iraquara - Bahia. En este proceso, problematizamos el trabajo cotidiano, el desarrollo y la relación entre los modos de vida existentes y las dinámicas agroecológicas. Para la realización del trabajo se partió de un enfoque cualitativo, como instrumento de producción de datos, la revisión bibliográfica y entrevistas a personas de la comunidad. Dos ejes guiaron las entrevistas (1) formas de vida y existencia quilombola y (2) agroecología, trabajo y soberanía alimentaria. En consecuencia, en síntesis, anunciamos la importancia de reflexionar sobre las experiencias de organización colectiva surgidas de los modos de vida quilombolas (énfasis en el asociacionismo, articulaciones estatales y nacionales, espacios colectivos de lucha por los derechos); Es importante invertir en estrategias de valorización de la identidad quilombola para fortalecer la comunidad; Invertir en la lucha contra el racismo y de esta manera fortalecer experiencias con la educación escolar quilombola, para garantizar espacios de reconocimiento de nuestra cultura; La importancia de reflexionar sobre las cuestiones agrarias que involucran el medio ambiente, el clima y cómo estas dimensiones implican la producción (fuente de ingresos) de la comunidad Renascimento dos Negros, desde las formas de siembra, las oportunidades de trabajo y la salud de la comunidad; Afirmar el patrimonio agroecológico de los pueblos tradicionales (indígenas y quilombolas) como expresión de nuestras formas de convivir y trabajar con la naturaleza, superando los modelos convencionales de explotación (racista, capitalista, patriarcal) y las formas de desigualdad que generan exclusión.
metadata.dc.subject.es:	Educación rural Modos de vida Quilombolas Agroecología
Editeur:	Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
metadata.dc.publisher.department:	CFP - Centro de Formação de Professores
Date de publication:	14-déc-2022
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
metadata.dc.rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.date.available:	2023-12-15T19:07:04Z
URI/URL:	http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/2994
Collection(s) :	CFP - Licenciatura em Educação do Campo - TCC

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