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http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/4314| Tipo de documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Grau acadêmico: | Licenciatura |
| Título: | Novo Ensino Médio na Bahia: impactos para o ensino de física |
| Autor(es): | Santos, Átila Damasceno dos |
| Orientador(a): | Sousa, Polliane Santos De |
| Referência: | SANTOS, Átila Damasceno dos. Novo Ensino Médio na Bahia: impactos para o ensino de física. 2024. 91 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2024. |
| Resumo: | O presente trabalho investigou as mudanças decorrentes da reforma do Ensino Médio na Bahia e suas implicações para o Ensino de Física. Constituindo-se uma pesquisa de cunho qualitativo e do tipo documental, foi realizado o estudo crítico da proposta para o Ensino Médio Regular apresentada no Documento Curricular Referencial da Bahia do DCRB, especialmente em relação às orientações fornecidas para a Formação Geral Básica e os itinerários formativos. Essa investigação permitiu categorizar as informações em aspectos relacionados às implicações do DCRB para o Ensino de Física e a presença da Física na parte diversificada do currículo, evidenciando suas relações com os itinerários formativos propostos. Os resultados revelam que a reforma curricular apresenta desafios significativos para o Ensino de Física, ao mesmo tempo que visa oferecer oportunidades para um ensino interdisciplinar e contextualizado. As discussões ressaltam a necessidade de um olhar crítico sobre as novas diretrizes, levando em consideração a realidade local onde essas mudanças ocorrerão. A pesquisa busca contribuir para as reflexões sobre o papel do Ensino de Física na formação integral dos estudantes, à luz das transformações que o Novo Ensino Médio promove. Por fim, as considerações finais revelam que, embora a reforma ofereça oportunidades para um ensino mais interdisciplinar e contextualizado, também apresenta desafios significativos, como a redução da carga horária de Física e a ambiguidade de conteúdos. A necessidade de uma reflexão crítica sobre as novas diretrizes e a formação dos docentes é enfatizada, destacando a importância de garantir uma educação que promova de fato, a formação integral dos alunos. |
| Palavras-chave: | Ensino médio - Currículo Física |
| Editora / Instituição: | UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA |
| Centro de Ensino: | CFP - Centro de Formação de Professores |
| Data do documento: | 15-Ago-2024 |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto |
| Acesso Disponível em: | 2025-03-26T23:09:51Z |
| URI: | http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/4314 |
| Aparece na(s) coleção(ões): | CFP - Licenciatura em Física - TCC |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Novo_Ensino_Medio_TCC_2024.pdf | 683,37 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
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