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http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/2443| metadata.dc.type: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| metadata.dc.degree.level: | Licenciatura |
| Titre: | Ensino superior no Brasil: avanços e limites |
| metadata.dc.creator: | Souza, Lorena Passos de |
| metadata.dc.contributor.advisor1: | Ferreira, Rosilda Arruda |
| metadata.dc.contributor.advisor2: | Souza, Luana Passos de |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Garcia, Rosineide Pereira Mubarack |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Santos, Janete dos |
| metadata.dc.description.resumo: | De longa data, o Ensino Superior (ES) brasileiro é marcado por um processo de estratificação social, no qual a população pauperizada, negra, e das regiões menos desenvolvidas se encontravam marginalizadas, consequentemente, com menores chances de galgarem bons espaços no mercado de trabalho. Todavia, a última década vivenciou francos investimentos no ES através das iniciativas do governo federal com os programas PROUNI, REUNI e FIES, que, em alguma medida, vem contribuindo para mudanças desse cenário. Posto isso, a questão central deste trabalho é analisar o ES no período recente, tanto no que se refere aos avanços quantitativos, quanto ao perfil de acesso atual. Para isto, averiguou-se, através da análise descritiva dos dados da Pnad dos anos de 2003-2015, o avanço do número de alunos nas Instituições de Educação Superior (IES) públicas e privadas, da presença dos negros e pobres, e a expansão do ensino em regiões menos desenvolvidas. Além disso, averiguou-se o perfil dos alunos do ES no ano de 2015 através dos dados do Censo Escolar, de forma a entender se esse processo de expansão é acompanhado de democratização, sendo para tanto descrito o perfil geral dos ingressantes, o perfil dos ingressantes em cursos de licenciatura e o perfil dos cursos de elite1 . Os resultados mostram que no período recente presenciou-se um vigoroso processo de expansão no acesso ao ES. Com efeito, verifica-se que negros, pobres, mulheres e as regiões menos desenvolvidas passaram a encontrar amparo nessa modalidade de ensino, no bojo das iniciativas do governo federal. Quanto ao perfil dos alunos no ano de 2015, em que pese o grande avanço galgado pelos estratos excluídos da população, percebe-se que os mesmos se encontram alocados em nichos específicos e com maior proeminência em cursos de menor prestígio, como nas licenciaturas. Por seu turno, os cursos considerados de elite continuam sendo ocupados em sua maioria pela população branca, masculina e elitizada. Esse contraponto dos ingressantes do ES possibilita, de certa forma, inferi que o período recente experimentou uma inclusão ainda hierarquizada, o que sinaliza que a forte expansão não foi acompanhada na mesma medida pela democratização. |
| Mots-clés: | Ensino superior - Brasil Programas Expansão Democratização |
| Résumé: | For a long time, the Brazilian Higher Education (ES) has been marked by a process of social stratification, since the pauperized population, black, and the second less are marginalized public, consequently, with chances to reach good spaces in the labor market . Six, the last decade, experienced frank investments in ES with Federal Government initiatives with the PROUNI, REUNI and FIES programs, which, to some extent, have contributed to the organization of the scenario. Central positioning, this figure is a breakthrough in higher education in the recent period, both quantitatively and in its current profile. For information on analyzing Pnad data from 2003 to 2015, see the number of students in public and private higher education institutions, the presence of blacks and the poor, and the expansion of education in industries with less speed. In addition, to ascertain the profile of ES students in the year 2015 through the data of the School Census, in order to explain the meaning of the process of expansion of democracy, being this to the previous one, the general profile of the participants, the profile of the admission in undergraduate courses and the profile of elite courses. The results show that there was no recent operation to present a vigorous process of expansion in access to ES. "In effect, it checks whether blacks, women, and women are less than those seeking the federal government." "The did the profile of students in the year 2015, in the big the first value for the results of the population", which is not the same number allocated in specific niches, with greater proeminence in courses of lesser prestige, the aprilities in class. In turn, the courses considered health leaders are occupied in their position by the white, masculine and elitist. This counterpart of the ES recruiters makes it possible, in a way, to infer that the most recent period has experienced a still hierarchical distribution, which indicates that the strong expansion is not accompanied to the same extent by democratization. |
| metadata.dc.subject.en: | Higher education - Brazil Programs Expansion Democratization |
| Editeur: | Universidade Federal do Recôncavo da Bahia |
| metadata.dc.publisher.department: | CCAAB - Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas |
| Date de publication: | 2018 |
| metadata.dc.subject.cnpq: | CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS::BIOLOGIA GERAL |
| metadata.dc.rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.date.available: | 2023-05-30T22:22:21Z |
| URI/URL: | http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/2443 |
| Collection(s) : | CCAAB - Licenciatura em Biologia - TCC |
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