Novo Ensino Médio na Bahia: impactos para o ensino de física

Santos, Átila Damasceno dos

Caboclo - Repositório Institucional UFRB CFP - Centro de Formação de Professores CFP - Cursos de Graduação CFP - Licenciatura em Física - TCC

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Élément Dublin Core	Valeur	Langue
dc.creator	Santos, Átila Damasceno dos	-
dc.date.accessioned	2025-03-26T23:09:51Z	-
dc.date.available	2025-03-26T23:09:51Z	-
dc.date.issued	2024-08-15	-
dc.identifier.citation	SANTOS, Átila Damasceno dos. Novo Ensino Médio na Bahia: impactos para o ensino de física. 2024. 91 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Centro de Formação de Professores, Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Amargosa, 2024.	pt_BR
dc.identifier.uri	http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/4314	-
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino médio - Currículo	pt_BR
dc.subject	Física	pt_BR
dc.title	Novo Ensino Médio na Bahia: impactos para o ensino de física	pt_BR
dc.type	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
dc.description.resumo	O presente trabalho investigou as mudanças decorrentes da reforma do Ensino Médio na Bahia e suas implicações para o Ensino de Física. Constituindo-se uma pesquisa de cunho qualitativo e do tipo documental, foi realizado o estudo crítico da proposta para o Ensino Médio Regular apresentada no Documento Curricular Referencial da Bahia do DCRB, especialmente em relação às orientações fornecidas para a Formação Geral Básica e os itinerários formativos. Essa investigação permitiu categorizar as informações em aspectos relacionados às implicações do DCRB para o Ensino de Física e a presença da Física na parte diversificada do currículo, evidenciando suas relações com os itinerários formativos propostos. Os resultados revelam que a reforma curricular apresenta desafios significativos para o Ensino de Física, ao mesmo tempo que visa oferecer oportunidades para um ensino interdisciplinar e contextualizado. As discussões ressaltam a necessidade de um olhar crítico sobre as novas diretrizes, levando em consideração a realidade local onde essas mudanças ocorrerão. A pesquisa busca contribuir para as reflexões sobre o papel do Ensino de Física na formação integral dos estudantes, à luz das transformações que o Novo Ensino Médio promove. Por fim, as considerações finais revelam que, embora a reforma ofereça oportunidades para um ensino mais interdisciplinar e contextualizado, também apresenta desafios significativos, como a redução da carga horária de Física e a ambiguidade de conteúdos. A necessidade de uma reflexão crítica sobre as novas diretrizes e a formação dos docentes é enfatizada, destacando a importância de garantir uma educação que promova de fato, a formação integral dos alunos.	pt_BR
dc.degree.level	Licenciatura	pt_BR
dc.contributor.advisor1	Sousa, Polliane Santos De	-
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	CFP - Centro de Formação de Professores	pt_BR
dc.publisher.initials	UFRB	pt_BR
dc.subject.cnpq	CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::FISICA	pt_BR
Collection(s) :	CFP - Licenciatura em Física - TCC

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Novo_Ensino_Medio_TCC_2024.pdf		683,37 kB	Adobe PDF	Voir/Ouvrir

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