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http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/4069| Tipo de documento: | Trabalho de Conclusão de Curso |
| Grau acadêmico: | Licenciatura |
| Título: | Das teclas à lousa: notas de um memorial acadêmico no curso de Licenciatura em Música Popular Brasileira |
| Autor(es): | Silva, Jefferson Gomes Lima |
| Orientador(a): | Oliveira, Kaio Eduardo de Jesus |
| Membro(a) da banca: | Oliveira, Kaio Eduardo de Jesus |
| Membro(a) da banca: | Vasconcelos, Jorge Luiz Ribeiro de |
| Membro(a) da banca: | Santos, Isabella Silva dos |
| Referência: | SILVA, Jefferson Gomes Lima. Das teclas à lousa: notas de um memorial acadêmico no curso de Licenciatura em Música Popular Brasileira, Santo Amaro-BA. 2024. 31 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música Popular Brasileira - EAD). Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas, Universidade Federal da Bahia, Santo Amaro, 2024. |
| Resumo: | O presente trabalho, intitulado "Das teclas à lousa: notas de um memorial acadêmico no curso de Licenciatura em Música Popular Brasileira", apresenta a trajetória formativa do autor durante o curso de Licenciatura em Música Popular Brasileira. Organizado em formato memorial, o texto narra e reflete sobre experiências acadêmicas e pessoais que contribuíram para a construção da identidade docente e musical do autor. Por meio de uma abordagem narrativa e reflexiva, o trabalho destaca momentos significativos, desafios e aprendizados, contextualizando o impacto da educação musical na formação cultural e social. Além disso, explora a multiculturalidade, a inclusão e o papel das tecnologias digitais na prática pedagógica. |
| Palavras-chave: | Educação Musical Multiculturalidade Inclusão Educacional Formação docente |
| Resumo em inglês: | This work, entitled "From Keys to the Blackboard: Notes from an Academic Memorial in the Bachelor's Degree in Brazilian Popular Music," presents the author's educational journey during the Bachelor's Degree in Brazilian Popular Music program. Organized as a memorial, the text narrates and reflects on academic and personal experiences that shaped the author's teaching and musical identity. Through a narrative and reflective approach, the study highlights significant moments, challenges, and learning, contextualizing the impact of music education on cultural and social development. Additionally, it explores multiculturalism, inclusion, and the role of digital technologies in pedagogical practice. |
| Palavras-chave em inglês: | Music Education Multiculturalism Inclusion Educational Technology Teacher training |
| Editora / Instituição: | Universidade Federal do Recôncavo da Bahia |
| Centro de Ensino: | CECULT - Centro de Cultura, Linguagens e Tecnologias Aplicadas |
| Data do documento: | 10-Dez-2024 |
| CNPq: | CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::ARTES::MUSICA |
| Tipo de acesso: | Acesso Aberto Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil |
| URl da licença Creative Commons: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ |
| Acesso Disponível em: | 2025-01-13 |
| URI: | http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/4069 |
| Aparece na(s) coleção(ões): | CECULT - Licenciatura em Música Popular Brasileira (EaD) - TCC |
Arquivo(s) associado(s) a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Teclas_Lousa_Notas_TCC_2024.pdf | 386,07 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir | |
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