Caboclo - Repositório Institucional UFRB CCAAB - Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas CCAAB - Cursos de Graduação CCAAB - Licenciatura em Ciências da Natureza (PARFOR) - TCC
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metadata.dc.type: Trabalho de Conclusão de Curso
metadata.dc.degree.level: Licenciatura
Título : Avaliação das metodologias e motivações para o ensino das ciências naturais: um estudo de caso
metadata.dc.creator: Dias, Luana Azevedo
metadata.dc.contributor.advisor1: Braga, Jacqueline
metadata.dc.contributor.referee1: Melo, Pedro Nascimento
metadata.dc.contributor.referee2: Souza, Girlene Santos de
metadata.dc.description.resumo: As transformações observadas ao longo do tempo, no ensino das Ciências Naturais, mostram um cenário preocupante quando nos referimos à prática de novas metodologias de ensino e à motivação de estudantes e professores. Docentes desmotivados não se capacitam. Alunos desmotivados não aprendem. Este é um ciclo vicioso que impede o desenvolvimento de uma aprendizagem reflexiva por parte de ambos. Nesse sentido, este estudo é motivado pela atenção dada às metodologias aplicadas durante o ensino de Ciências, entendida aqui como prática essencialmente educativa no processo de ensino-aprendizagem. O presente estudo foi realizado nas séries finais do Colégio Municipal Germano Bastos, do município de Cabaceiras do Paraguaçu – Bahia, através de entrevistas com estudantes e professores de Ciências. Este estudo buscou levantar aspectos relevantes para analisar as dificuldades metodológicas enfrentadas pelos educadores, no desenvolvimento e na execução das aulas, as dificuldades encontradas pelos alunos em assimilar e relacionar os conteúdos ao seu cotidiano, além da motivação intrínseca de cada um. Os resultados apontaram que a interatividade na aprendizagem é uma fonte enriquecedora e motivadora no processo educativo, apesar de contar ainda com certa resistência por parte de alguns docentes. O estudo mostra também que é necessária tanto uma postura reflexiva do docente, perante às metodologias por ele aplicadas, quanto o estímulo para que seus alunos sejam sujeitos ativos de sua aprendizagem.
Palabras clave : Metodologia
Ciências
Ensino - Aprendizagem
Motivação
Cabaceiras do Paraguaçu (BA)
Resumen : The changes observed over time, in the teaching of Natural Sciences, show a worrying scenario when we refer to the practice of new teaching methodologies and motivation of students and teachers. Unmotivated teachers do not empower. Unmotivated students do not learn. This is a vicious cycle that prevents the development of reflective learning on the part of both. In this way, this study is motivated by the attention given to the methodologies applied for the Science teaching, understood here as essentially educational practice in the teaching-learning process. This study was conducted in the final series of Municipal School Germano Bastos, in the Cabaceiras do Paraguaçu-Bahia, through interviews with students and Science teachers. This study sought to raise aspects relevant to analyze the methodological difficulties faced by educators in the development and implementation of classes, the difficulties encountered by students in assimilating and relates the content to your daily life, in addition to the intrinsic motivation of each one. The results showed that interactivity in learning is a rewarding and motivating source in the educational process, although also some resistance on the part of some teachers. The study also shows that there is a need for both a teaching reflective stance before it applied methodologies, as the stimulus for the students to be active subjects of their learning.
metadata.dc.subject.en: Methodology
Sciences
Teaching - Learning
Motivation
Cabaceiras do Paraguaçu (BA)
Editorial : Universidade Federal do Recôncavo da Bahia
metadata.dc.publisher.department: CCAAB - Centro de Ciências Agrárias, Ambientais e Biológicas
Fecha de publicación : 27-may-2013
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
metadata.dc.date.available: 2023-03-10T19:53:46Z
URI : http://ri.ufrb.edu.br/jspui/handle/123456789/2174
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