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Fecha de publicación	Título	Autor(es)	Tipo
2015	Concepcões e práticas de educação profissional da FETRAF BA: um estudo do PROEJA Campo com pedagogia da alternância	Dourado, Tábata Figueiredo	Dissertação
2015-03-23	O Estado e a formação dos camponeses articulados no Comitê das Bacias Hidrográficas dos Rios Verde e Jacaré (Bahia): limites e desafios contemporâneos para a análise e enfrentamento dos problemas ambientais	Almeida, Cassiana Mendes dos Santos	Dissertação
2015-03-25	Indicadores de avaliação da implementação das diretrizes para Educação do Campo em Amargosa	Almeida, Márcia Batista de	Dissertação
2015-03-31	O olhar da escola sobre a juventude do campo na comunidade de Mutãs-Bahia: linhas que se cruzam, tessituras a se fazer	Silva, Priscila Teixeira da	Trabalho de Conclusão de Curso
2015	Processo de organização política dos educadores das escolas municipais do campo de Planaltino/BA: manifesto à comunidade planaltinense	Silva, Léia Nascimento da	Trabalho de Conclusão de Curso
2015-03-06	Relatório técnico do processo de construção coletiva do marco regulatório estadual da Educação do Campo em Alagoas - Parecer nº 313/2014 - CEE/Al e Resolução Normativa nº 040/2014 - CEE/Al	Cerqueira, Sara Jane Lino de	Trabalho de Conclusão de Curso

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Relatório técnico do processo de construção coletiva do marco regulatório estadual da Educação do Campo em Alagoas - Parecer nº 313/2014 - CEE/Al e Resolução Normativa nº 040/2014 - CEE/Al

Processo de organização política dos educadores das escolas municipais do campo de Planaltino/BA: manifesto à comunidade planaltinense

O olhar da escola sobre a juventude do campo na comunidade de Mutãs-Bahia: linhas que se cruzam, tessituras a se fazer

Indicadores de avaliação da implementação das diretrizes para Educação do Campo em Amargosa

O Estado e a formação dos camponeses articulados no Comitê das Bacias Hidrográficas dos Rios Verde e Jacaré (Bahia): limites e desafios contemporâneos para a análise e enfrentamento dos problemas ambientais

Concepcões e práticas de educação profissional da FETRAF BA: um estudo do PROEJA Campo com pedagogia da alternância